Schlagwort: Lernen

„Die KI ist fehleranfällig“

Von den so naheliegenden Wortspielen mit den Gegenteilspaaren künstlich/natürlich bzw. Intelligenz/Dummheit ist mir die Version des so geschätzten Formulierungskünstlers aus der Wiener Medienszene, Dieter Chmelar, die liebste: „Viel gefährlicher als künstliche Intelligenz ist natürliche Dummheit“, setzte er in X, früher Twitter, Medium des modernen Aphorismus, aber nur dann, […]

Die Frau Lehrerin

So manche Einladung zur Teilnahme an Umfragen auf social media dient hauptsächlich dem Initiieren zu klicken, also Themenmache, und dabei vorrangig der Stärkung von Algorithmen für Werbung. Ich lasse solche Einladungen gerne aus, zumeist spült es sie „gesponsert“ – also für die Platzierung vor einer bestimmten Zielgruppe wurde […]

Eigenverantwortung

Das Wort Eigenverantwortung begleitet mich beruflich gut zehn Jahre. In den Bildungsbereich kam es mit den kompetenzorientierten Lehrplänen ab 2013. In ihnen wurde mit diesem Plastikwort, wie Sprachwissenschaftler Uwe Pörksen dazu sagen würde, gemeint: ein Wort ohne präzise definitorische Abgrenzung bzw. mit zu vielen definitorischen Varianten, versucht, junge […]

Impfstatus

Sie galt lange Zeit als die unter Journalistinnen und Journalisten beliebteste Frage, die man dem Bildungsminister stets nach seinen Verlautbarungen zu neuen Maßnahmen für Schule unter Coronabedingungen stellen musste: Wie viele der Lehrerinnen und Lehrer sind geimpft? Der Ressortleiter übte sich zuerst stets in guten Einschätzungen. Dann zum […]

Neue Normalität (6): Der Versuch mit dem „Lockdownerl“

Die Chöre der Experten erklingen täglich vielstimmig. Ich will mich nicht in diese einbringen. Ich bin weder Virologe, Mikrobiologe, Infektologe noch Mathematiker, Physiker, Informatiker mit hohen Wissenschaftspreiswürden. Ich bin Lehrer, als solcher leite ich zurzeit provisorisch eine berufsbildende höhere Schule in Linz (Oberösterreich). Ich denke nach und reflektiere […]

Nennt mich sprachsensibel!

Allzu viele Worte muss man ja nicht verlieren, über jenen Jüngling mit Revoluzzerattitüde, der uns gestern Freitag mit einer Lehrerbewertungs-App beglückt hat. AHS-geprägt und darum mit einem sehr eingeschränkten Horizont darauf, was im Schulsystem tatsächlich läuft und dass Feedbackprozesse gut eingeführt sind und praktiziert werden, beklagt er den […]